放寒暑假是孩子最開心的時候了,但歡樂之餘,總少不了令人頭痛的寒暑假作業。現在的寒假作業內容充滿「多元智能」的精神,從小一到小六,做過的「項目」包羅萬象,有種花、運動和家事記錄、手工小書、繪本、立體模型勞作、畫漫畫、設計海報、參觀藝術展覽、蒐集旅遊景點資料的旅行札記、製作報紙、寫推理小說……等。有些功課孩子不一定能獨力完成,此時這份作業要考驗的對象就不只是孩子,還有家長……

 

今年的寒假,是小熊升上國中的第一個假期。休業式那天,小熊一回到家,我沒有先向她索取成績單,反而是急著問她:「你們學校的寒假作業有什麼?」小熊說:「有英文課文抄寫,有數學練習卷,國文的部份有閱讀心得一篇、作文三篇,還有吹直笛給親友聽,並寫下評語……。」還好,聽起來還蠻「傳統」的,而且沒有手工書、勞作與戶外奔波的項目,讓我大大鬆了一口氣!

 

放假到過年前的四、五天,小熊就把英文抄寫和數學練習卷寫完了。過年期間南北奔波,加上四天的旅遊,小熊帶著指定閱讀的書,利用零碎的時間抽空閱讀。年初八回到家,小熊終於可以專心來寫國文作業。我看她很快就把閱讀心得寫好,心想她大概再花一、兩天就可以把剩下的作文都完成。

 

沒想到,小熊寫完閱讀心得後就明顯「卡住」了。小熊拿著幾張A4紙和兩張稿紙,面有難色地走向我:「媽媽,這幾篇有點難,我可以找媽媽討論一下嗎?」

 

    我看了一下「作文題目」,第一張習作指定的題目是「寶貴的一堂課」,敘述自己曾見過的令人見賢思齊的美德或事蹟。第二張習作紙上印了作家洪醒夫的散文作品〈撐傘印象〉,後面附了三題問答題,並指定寫一篇五百字的仿作─〈□□印象〉。另外一張正反兩面、共八百字的稿紙上,指定要寫的作文題目是〈我最心愛的寶物〉。三篇文章,分別要孩子書寫所見所思、仿作名家散文、詠物抒懷,出題立意甚佳,但對孩子來說,並不是很容易。

 

 

孩子從上小學以來,因為寒暑假作業向我求助,已經不是第一次。有時候我會很想統統不管,直接給自己和小熊一個方便的心態與說詞:「寒假作業只是老師要讓你們有事做,開學交出去以後,老師一忙就沒時間看了,也不會算成績,隨便寫寫就好了……。」我也想過要不要仿效一些用心的媽媽,直接代勞,成果好又省時。腦子更曾經閃過一種念頭,是否該實行一種比較高調的教養理念,宣示「嚴格」─孩子的課業,無論如何絕不插手,以免造成孩子的依賴…….

 

終究我還是沒辦法要孩子敷衍了事。以學習的觀點來看,「作業」總是一種學習的評量,即使是填充假期空檔的作業。因此,我不應該越俎代庖,否則孩子一定一無所獲;但完全放任孩子辛苦掙扎,是否就一定學達到獨立學習的效果?理念的高度固然引人景仰,但我卻更期待平實。我想,對於孩子的學習與課業,我不一定只能在對立的兩端做單一選擇。「陪伴」與「引導」,應該是我身為媽媽對孩子合宜的付出

 

會想幫助孩子,是因為我覺得「作文」真的不是一件容易的功課。回想自己雖然從小就略具書寫的能力,但每逢寫週記、作文,仍不乏腦子比稿紙還蒼白的痛苦經驗。有時候爸媽媽看我坐困愁城,三言兩語提供一點意見,對幼小的我就有「及時救火」的效果。父母教育程度不高,分別只有國中和國小畢業,當然更稱不上學有專精;但我相信,大人以自身優於孩子的生活經驗與能耐,多少能提供孩子前進的信心與方向感。如今我已身為媽媽,本身對於寫作又恰好略有興趣和心得,與孩子一起腦力激盪,既是對孩子的「身教」,於我本身也有「教學相長」的喜悅收穫。

 

看完小熊的作文題目紙,我告訴小熊:「好,先不用擔心,媽媽來跟你一起想一想……。」接著我們就開始討論。

 

小熊說想從「寶貴的一堂課」開始,但一時想不出可以分享的感人事蹟。我忽然想到這陣子在臉書上看到朋友連結分享「2011年吳尊賢愛心獎」得主沈芯菱的故事,很適合作為孩子的學習典範。小熊原本就知道沈芯菱,聽了媽媽的建議,很樂於利用寫作業的機會,更深度了解她的事蹟。小熊上網看了很多資料,順利地寫好一篇八百多字的文章。我看到小熊寫著:「沈芯菱的生活狀況不是非常好,但是她十分積極;相較之下,我的生活安逸,但是我付出的較少。我覺得我可以平常多觀察生活周遭的微小事物,並想想看我能如何幫助別人……也許我可以效法沈芯菱的作法。」文字質樸,但看起來感受是真摯的。文章貴在情真,不在詞藻花稍華美。我告訴小熊,能這樣寫,就很不錯!


 

 

寫完這一篇,接下來要進行洪醒夫〈撐傘印象〉的習作,小熊請我一起看看〈撐傘印象〉的全文。這一篇名家抒情散文,文字與涵義的境界都高,要仿作並不容易;但仔細讀一讀,還是可以咀嚼出作者是以象徵手法,在字裡行間激勵讀者該適時放下無形的「傘」,面對風雨和困難,才能領略雨過天青的喜悅。

 

    小熊個性內斂,並非天生文思敏捷、擅長舞文弄墨的孩子,要寫這種感性文體可能要花一點力氣。正這樣想著,此時小熊拿著上學期的國文課本,指給我看:「媽媽,你看這一課〈紙船〉有點類似這篇文章,我再讀一下,說不定會有靈感。」啊,孩子自己延伸閱讀,這是可喜的現象,顯然她自己從兩文在文體、主旨和寫作技巧的相關性,找到觸發靈感的方向。我也一起讀了〈紙船〉一文。「紙船」承載著作者對童年和母親的記憶,是一篇很美、很感人的抒情文。

 

    接下來,要選定一個題材,來寫出小熊自己的生活印象。我建議她從最尋常的生活經驗找切入點,再延伸到自己切身的感懷。小熊想了想,決定以騎單車的經驗寫一篇「騎車印象」。她在文章開始時寫著,自己常常和媽媽一起到河堤騎腳踏車,一邊享受騎車的樂趣,一邊欣賞河岸風光。在細細描寫河邊的花、草、樹、人之後,小熊筆鋒轉寫自己曾經在悶悶不樂時,騎車享受微風拂面、忘卻煩惱的清涼感。

 

文章結束前,小熊這樣寫著:「騎車時,身旁的風景都是倏忽即逝,就像人生一樣,過去的事都已經擦身而過,也不可能有人一直在自己身旁,……每個人都用自己的方式在人生的腳踏車道上朝自己的目標前進著。騎車騎累了,就暫時停下來歇息一會兒,再重新出發……」我看到這一段,不禁會心一笑。雖然她這篇文章並沒有很貼近範文的寫法,但情感內斂的小熊,似乎稍微知道怎麼以文字抒懷了。


 

 

這篇〈騎車印象〉,小熊從上午寫到下午,中間因為給我看過,參考我的建議方向後多次修改而完成。因為在學校好好寫作文的機會不多,我才想利用這次的作業,讓孩子從自行修改和潤飾當中,學習如何構思文章的邏輯和結構。為了方便修改和重整文章,我建議小熊先以電腦打字,定稿之後再抄寫到習作紙上。

 

感謝小熊體會媽媽的用心,對媽媽表現出足夠的耐心與信賴,雖然曾經搞笑地發出哀號,但仍願意忍受媽媽兩、三次「退稿」改寫。雖然這樣子寫作文有點慢,但我知道她已經從這次書寫的實作中,累積了一點經驗和信心。

 

    接著只剩下最後一篇─〈我最心愛的寶物〉。已經寫了兩篇,這篇寫起來應該會比較順手。是否還需要和媽媽腦力激盪和提點呢?小熊說:「不用了,只要媽媽幫我建議一個『寶物』就好!」我忍不住想笑:「還需要建議嗎?不就你天天抱著的那隻『拉拉熊』?你對它最有感覺吧?」小熊開心抱起心愛的拉拉熊,對我比出「YA!」的手勢,就去振筆疾書了。

 

    已經給了孩子寫作文的火種,此刻該讓她以自己的熱情來點燃文思了。我想,這一篇「小熊書寫心愛小熊」,孩子應該可以很自在書寫自己吧!

 

 




 

 

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留言列表 (12)

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  • bachbug
  • 謝謝小熊媽的分享
    總是在你精煉的文字中
    看見一位母親的用心與慈光!
  • 謝謝你的留言和肯定
    在這個人氣不高的小窩裡,默默如實記錄自己和孩子的生活軌跡
    能與人分享是我的福氣和喜悅
    自己默默留個記錄,對我自己也是彌足珍貴....

    irene0210 於 2012/02/14 14:57 回覆

  • March
  • Dear Irene:

    妳做得好極了!教育理論上的二元論,使得教育者與家長陷於自縛,忘記了扶幼培
    植的初衷。

    所謂自主或自由地學習,並不是要教師或家長完全置身事外,冷淡地看著孩子臨淵
    羨魚,而是在她們努力成長的階段,給予真摯的愛與扶持,協助引導她們繼而結
    網,一步一步成為結實有力的自已。

    華德福教育的創辦人史代納博士說:「經由教育、經由指導,我們必須調律其節
    奏,使孩子的身體與心靈善盡其職。」放手欣賞或陪伴前行,就需要如同妳這樣日
    日反思不隨世情、時刻灌注真誠教養的母親。

    小熊這寒假作文份量真大!呼呼...

    March
  • 謝謝March的留言,讓我很溫暖啊
    謝謝你分享教育理論,我都沒學過也沒讀過
    就是在生活裡自己跌跌撞撞,一步步反省覺察;也是從孩子的反應和回饋當中,慢慢找到一個接近中庸的方向
    慢慢發現,這些來自生活的思考,和市面某些當紅教養書的理念不同,所以現在幾乎都不看了

    中文系的你也覺得小熊的作業頗有份量吧?現在的國文科目真的是愈來愈不容易了呀!

    irene0210 於 2012/02/14 15:02 回覆

  • WangWang0109
  • 哈哈..我也是馬上問 :今年要不要做手工書 ??
    還好沒有...我之前陪她做了3本...暑假長..可以兩個人慢慢做...
    寒假裡有過年ㄋ...昏倒..!

    聽說明年寒假因應農曆年可能會放比較長ㄋ^^~

    +1

    P.S.熊熊揹書包的那張金古錐!!
  • 汪汪也飽受做「手工書」之苦嗎?想到小學時代的寒暑假作業,真是不堪回首啊!^^
    我以前還特地帶小熊到書店去買好幾本「如何做手工書」、「如何做繪本」的手冊來研究
    我也借閱很多本「童詩」的書來研讀﹝好像要當童詩專家似的,不過後來我的程度真的有提昇,對於「新詩」和「修辭學」愈來愈了解.....﹞

    那張揹書包的照片,看起來是不是很可憐?那是小熊寫作文寫到一半的即興之作,因為過兩天就要開學了....

    irene0210 於 2012/02/14 15:06 回覆

  • spp216
  • Dear,
    我怎麼越看越心驚呢?
    別說是小熊了,我看到題目...呵呵...老實說,我可能寫不出來
    如果國小、國中的寒暑假作業都是這般
    那我可以祈求這樣的日子不要來嗎? 也些妄想吧!

    我喜歡你寫著的陪伴語音與引導是母親可以給小孩的方式
  • 親愛的美岱子
    我是不是寫得「太寫實」,嚇到你這位年輕媽媽了?歹勢啦!
    不過這的確是孩子的實際經驗
    當媽媽的我也只好努力跟著孩子適應和求生存

    沒關係,如果到時候你們阿乖也是要做繪本、手工書,我可以經驗分享....

    irene0210 於 2012/02/14 15:15 回覆

  • spp216
  • 嘿嘿~多打了"語音"兩各字
  • maken123
  • 滴兒Wenhui~^O^~
    小熊寫的那個沈妹妹,我有看過她的故事,真的超令人敬佩!!
    想到這麼困難的環境還能讓自己學習還幫助別人學習,真了不起喔^___^~
  • 真的很令人敬佩
    我看了都汗顏,自己年紀那麼大,卻做不到她的百分之一呢!
    孩子們都應該看看她的故事,就算成就不了那麼大的事蹟,至少學到同理心和助人的熱誠,從身邊的小事做起!

    irene0210 於 2012/02/14 15:16 回覆

  • ruchiang3
  • 很認同Irene的教養態度.
    我也覺得,藉由討論,引導去激發孩子的能力,
    最後的書寫,全部由孩子來完成是正確的,
    才不會任由孩子在無助中摸索,
    最後可能草草寫了言不及意的文章交差了事.
    寫作練習變得沒有實質的幫助.
    推推喔!
  • 謝謝綠柚的分享
    我覺得你說得很好呢,也很務實,是我喜歡的想法
    我覺得適當地教導孩子,孩子不會因此而變笨
    家長也不會因此而「失職」
    坦白說,我不是很喜歡有的媽媽過度強調自己「從來都不教小孩」,小孩就很優秀﹝這有一點要炫耀、要給人羨慕的味道啊...﹞
    我覺得一切符合人性和合宜的需要,就是中庸之道...

    irene0210 於 2012/02/14 15:21 回覆

  • kittylee0203
  • Dear Irene:
    看到這幾個作文題目 我都不確定自己有沒有能力引導孩子寫作了呢!:)

    總是從你親子互動分享感受到你的自我反省與對孩子的一片真誠心意
    小熊有妳當媽媽 好是幸福!

    面面
  • 面面
    剛開始我聽說是幾篇作文,也以為很輕鬆﹝不要做手工書就鬆一口氣^^﹞
    後來一仔細看,也是有點傻眼
    不過還是自己「撩落去」
    其實從小學開始,每次寒暑假都是這樣,因為沒有去安親班﹝安親班老師會負責幫忙﹞,最後還是家長要自己卯起來

    說到小熊因我而幸福,我有點不好意思
    我覺得實際上應該是反過來呢!
    常常都是因為孩子,覺得自己應該要更好,下決心要用心反省和覺察自己,才有機會慢慢一點點進步
    我想謝謝孩子!

    irene0210 於 2012/02/14 15:26 回覆

  • 悄悄話
  • yy653801
  • Dear Irene~
    每年寒暑假總會帶孩子們出去走走
    就算再忙也會出去體驗生活
    與其說是體驗生活也可以說是為作業做準備啦!

    最近的妳還好嗎^^
    去年年中老公創業以來就越來越忙碌
    好幾次想停了部落格
    但書寫拍照一直是我的最愛
    (雖然我的文筆及相片不是特好啦)
    不想停下來的最大因素也是因為
    部落格裡有我最愛的妳們啊
    感謝有妳們在這兒~~
  • Dear yy
    過去幾個月比較少看到你,一定是工作很忙吧!
    但是再忙還是要拼命陪孩子準備寒暑假作業,是吧,哈哈!
    沒辦法,學校出的作業實在太考驗家長們的「多元智能」了

    我偶爾也會倦怠,不太想弄部落格了呢
    ﹝有時候會覺得反正經營不善,何必撐著自找麻煩﹞
    不過,有不是真的放得下
    所以.....就繼續撐著吧!﹝有朋友說部落客通常撐不過兩年就會膩了,那我還得再撐一年呢!﹞

    irene0210 於 2012/02/16 16:14 回覆

  • uio96321
  • 小熊媽媽觀念很好
    陪伴」與「引導」,應該是我身為媽媽對孩子合宜的付出
    喜歡這句話當孩子需要協助時給與建議和指導並無不妥
    當然父母全然干涉、指揮甚至捉刀,孩子也會依賴有惰性不動腦
    我曾有位同事因孩子明天就開學了,而他暑假做業沒完成
    這愛子心切的媽媽乾脆把孩子作業帶去公司幫忙寫、畫圖等
    而且怕孩子認出筆跡還仿她那小二兒子筆跡
    故意寫醜醜的當場被大家笑翻了
    國小時期才有安排好玩有趣暑假作業,國中大都以升學考試內容為主
    到讀高中時可能高一會有比較深度研究報告要分組做
    高職的話大都是和讀相關科系分組做主題實驗小論文
    或各科檢定練習考證照,我剛好有讀高職和高中女兒提供妳參考~
  • 凡心分享的「媽媽愛子心切」的故事
    以前我女兒班上也是有!
    想想真是難為天下父母心,幫孩子做作業,也是出於一份愛心
    只是如果讓孩子食髓知味,媽媽以後就累了!

    凡心果然是資深又用心的媽媽
    詳細的分享,讓我可以預知將來孩子會遇到什麼樣的作業
    果然是愈來愈有深度
    謝謝你!

    irene0210 於 2012/02/16 16:18 回覆

  • ruchiang3
  • Irene,面對常常強調"從不教小孩功課,小孩就很優秀"的父母,
    我只能感嘆自己沒有把孩子生得那樣聰明,
    其實這樣優秀的孩子真實存在,
    我身邊就有例子.父母親都是國中學歷,
    兩個孩子從小沒補習還考上醫學系的.
    但那是少數中的極少數,
    大部份的孩子沒有這樣的能力.
    認清孩子的本質,給他最適當的指引,
    就是做父母的責任了.
  • 謝謝綠柚
    如你所說,乖巧又優秀的孩子是真實存在的,
    在報紙上,也會看到一些故事,孩子每天下課後要到市場或麵攤幫忙做生意,沒有補習、自己苦讀考上好學校的
    這樣的故事,對我們來說,還是很「勵志」的

    有一種家長讓我比較納悶的,是在他們的強調當中,似乎要引人羨慕
    ﹝我也有聽過,明明孩子有補習,家長卻對外說沒補習,好像這樣比較「純粹」...呵呵﹞
    總之,務實而自然,就是恰當吧?!

    irene0210 於 2012/02/17 22:15 回覆