放榜之後，心裡一直有話想說。
上星期五，6/20放榜那天，孩子一早就去特招班讀書，我其實忘記那天是放榜日。接近中午時用手機瀏覽臉書，看到有朋友開心貼文說她的孩子上了第一志願﹝台北市的某一所社區高中﹞，我才想到應該來幫小熊查榜一下。我沒有小熊的密碼，無法查榜，一時又問不到她。這時我又發現，小熊前晚在電腦用FB沒有登出。我猜想這時候同班的孩子們一定都在等消息張貼了吧，於是第一次在沒得到小熊「允許」下瀏覽了她那邊的動態，看孩子們都上了什麼學校。
果然洗版，而且一片歡樂。大家都擷圖貼上了自己查到的錄取結果：有萬芳高中、新店高中、景美女中、安康高中等，大多是我們文山區這一帶的社區高中，有一位住在土城的同學上了清水高中。還有一位男同學非常歡喜地說：「哇，我上了第一志願，木柵高工！」這個男生成績不太好，七年級是班上倒數的，但非常用功上進，常常拿問題來找小熊討論，小熊也非常樂於教他。這孩子一路成績慢慢進步，我看到他錄取木柵高工，非常替他高興！
小熊臉書動態上的放榜結果，讓我看得興味盎然。這些成績中等的孩子們，為自己有公立高中職可以唸，一片歡欣鼓舞。小熊臉書動態上的資訊與氛圍，和近日媒體上關於免試的報導焦點，天差地遠，恍如兩個不同國度。
十二年國教宣導的的「適性揚才」，我在小熊的臉書動態上感受到了，但這並沒有出現在媒體的報導上。在報紙上，我看到的是哀鴻遍野，罵聲翻天。
同一套制度，有人抱怨不公，但一定有人得利，這點雖然媒體幾乎沒有著墨，這從女兒臉書動態上的歡欣可以得到證實。這些孩子，雖然沒有亮麗的A++，但都清楚此套制度的遊戲規則，務實擇其所愛且圓滿達陣。這與媒體上大幅報導的諸多「五科或四科A++，作文五級分，高分落榜」的慘狀形成強烈對比。
小熊班上也有同學「五科A++，作文五級」而未獲錄取。她因為第一志願填中山女中，接著填松山高中，就明星高中一路順填下來，志願分數被扣光而落榜。高分而「未獲錄取」，何其殘忍！雖然這顯示在此新制下，考生填志願時未捨棄舊思維的危險，但也凸顯了對高分者的不公：「追求卓越」似乎是一件該被懲罰的事！
「最好的準備，最壞的打算」，是我和孩子因應這個新制度的心態與裝備。很早就把這套制度研究透徹，填志願時我們仔細參考招生統計人數資訊，採取穩當安全的策略，把明星高中和社區高中各自分群，跳填志願﹝而且要退而求其次﹞， 每一群只填一個。因此我們錄取了「第一志願」，但這並不是符合孩子理想和實質需要的學校，而且離家也頗遠。
學校註冊組長聽說小熊這樣錄取，稱讚我們策略正確。但這只顯示我們母女功課做得多，腦筋用得夠；實際上，孩子一樣在受罪。
從會考前後，到公布成績、到放榜，這段時間我和孩子都很淡定，沒有像報紙上說的那樣全家抱頭痛哭﹝甚至有人要跳樓﹞。但是到了今天中午，看著新聞報導中那麼多孩子開心地去高中報到了，我才發現：自己和孩子其實處在長期的壓力之下，淡定並非無感。因為早把十二年國教的遊戲摸透，心理準備很早，知道會考無用、特招必考；沒有期待，也就沒有失落和悲情，但也因為這樣，從五月中會考結束後，小熊和我都沒有真正鬆懈過。
最近我安慰過孩子：「還好今年還有特招，所以妳還有機會以不同管道為自己再努力一次。」但我也在心裡困惑呼喊：如果十二年國教真的要做到政府宣稱的「適性揚才」，為什麼這一群學術傾向比較強的孩子，必須要等待煎熬這麼久，被剝奪屬於他們的歡樂暑假？
有愈來愈多人因為不想玩這套遊戲規則，紛紛把孩子送往私校，甚至國外。然而像我們這樣默默留在體制內的孩子和家長，是不是值得受到政府更好的對待、照顧，在一套讓人放心的遊戲規則內，得以安心讀書和成長呢？
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